未来形の疑問文

何人もの友達と、基本文で会話を繰り返しています！

みんなの表情は、生き生き、はつらつです！

明日は最後の実習日。

帰りのＳＴでは何を語ったのでしょうか

説得力のある構成を考えよう

ペアになり、互いに構成を考えた文章を資料を提示しながらプレゼンテーション！

ここでもタブレットが大活躍！

サツマイモ畑の草刈り

大事に育てています。

収穫が待ち遠しいですね！

世界各地の結びつきの中で、「交通網」について考えている中で、「今から１００年後の未来の乗り物」を想像してペアで伝え合っています。
想像が膨らみ、生徒の目も生き生きとしています。

教育実習生による英語研究授業

「数をたずねたり答えたりしよう」

二人での役割練習をすることで、会話の方法が身に付いていくのでしょう。

オリジナル問題づくり！
生き生き、はつらつとした生徒の姿が見られています！

教育実習生による数学研究授業

文字の式

文字式に文字の値を代入して、式の値を求めることを目標に指導しています。

生徒の発言を受け止め、全体にフィードバックする流れが見られました。

一次式につながる学習です。

今日の給食

愛知の米粉パン
チキンハムステーキ
枝豆のクリームスープ
愛知県産いちごゼリー入りフルーツポンチ
牛乳

計838キロカロリー

午前１０時すぎ、防災行政無線による緊急時（地震）の安全行動訓練放送が流れました。

消防庁及び気象庁において、全国瞬時警報システムを通じた緊急地震速報配信訓練放送です。

授業中の緊急放送。
校内に緊張が走った瞬間でした。
放送が聞こえると、その場で「安全行動の１−２−３」の行動をとりました。


知多市の小中学校は、全ての窓ガラスにフイルムが貼付されています
いざという時のためには、大きな安全保障となります

※　シェイクアウト

教育実習生による道徳研究授業

「ルールとマナー」

問題点だと思ったところに線を引き、そこについて考えを交流しました。

なぜルールやマナーを守る必要があるのか、ご家庭でも話題にしてみてください。

教育実習生による道徳研究授業

「ルールとマナー」

生徒と生徒との意見のやり取りがたくさん行われていました。

ルールやマナーは私たちの生活になぜ必要なのかについて考えました。

ネームプレートを利用することで考えの変化を視覚化する工夫も見られました。

教育実習生による研究授業「『いじめ』か『いじり』か」

「いじめ」と「いじり」の違いって？

友達とかかわるうえで、大切なことについて考えました。

自分の考えを隣近所と伝えあう場を設けています。

類義語・対義語・多義語

今日・本日／昨年・去年

これらは、どのグループでしょうか？

ちょっと立ち止まって

何にみえますか？
教科書にはさまざまな絵が描かれています。

協働の場面では、このように学び合いが行われています。

本日６時間目は３人の実習生の挑戦の授業

３人が３クラスで道徳の研究授業。

その授業に向けて、心意気を朝の職員朝礼で語りました！

その後は、ドキドキしながら準備です！

タブレットを活用したり、ノートにまとめたりして復習しています。

いよいよ、屏風に色を付けています！

旅行にいくという設定で、３日分のふさわしい衣服を考えています！

来年は林間学校、そして、３年生では修学旅行もありますね！