ソフトボールの試合を行いました。声をかけ合いながら楽しく取り組んでいました。

「中部中の改善点」を話し合いました。「体育館にエアコンをつけてほしい」「食堂をつくってほしい」などいろいろな改善点がありましたが、グループで話し合いプレゼンをするものを１つ決めました。

運動やスポーツの学び方についての学習です。「技術」と「技能」、「作戦」と「戦術」の違いなど、ふだん何気なく使っている用語にも意味があることを知りました。また、どうしたら「技能」を効率的に上げることができるかを話し合いました。

確率の問題に取り組んでいます。「簡単。すぐできた」と言う子もいれば、友達とじっくり考えながら取り組んでいる子もいます。それぞれの方法で、答えを導き出していました。

電話でのやりとりを英会話で行いました。通常の会話と違って難しいようで、友達と確認しながら進めていました。

確率の学習です。「ちょっと分からないから教えて」と友達に聞く姿が見られました。なかなか難しいようです。

ソフトボールの単元です。グループで役割を決め、それぞれで練習をしていました。

金銭の管理についての学習です。レシート、小遣い帳、コンピュータ管理など方法はさまざまで、それぞれのメリットがあります。今後、自分で金銭を管理できるようにしていくことが大切ですね。ちなみに、小遣い帳をつけている生徒は１名でした。

新興勢力の台頭について学習です。教科書を読んで、各国が力をもち始めた理由を探し、班で共有しました。

湿度の学習です。グラフに飽和水蒸気量と水蒸気の量を表し、式で湿度を求めました。

長方形やひし形などいろいろな四角形について学習しました。図形に対角線を引いてできる三角形について、合同なものとその理由を考えました。「難しい」と言いながらも、友達や先生と意見を交わしながら考える姿はとても楽しそうでした。

手回し発電機を使って、次回と電流の向きを調べました。実際にアルミホイルが動く様子を見て、自然と声があがっていました。

アルティメット２回目の授業です。パスの練習を行いました。「手首を上手く使って、相手の取りやすいところに投げる」がめあてでしたが、なかなか難しいようです。

気圧のはたらく向きを調べる実験です。実際にピストンを使って発泡スチロールに圧力をかけたところ、ぎゅっと縮む様子が見られました。

平行四辺形の証明問題に取り組みました。既習事項の「三角形の合同条件」を思い出しながら問題を解いていました。

「走れメロス」の第２時間目の学習です。今日は、範読を聞いた後、あらすじの確認をしました。作者の太宰治についてもいろいろな話を聞きました。作者の背景を知るとまた違った見方ができるかもしれませんね。

送り仮名の学習です。既習事項を思い出しながら、学習していきました。途中、先生に疑問に思ったことを質問するなど、活発な意見交流がされていました。

「遠近法」の作品の仕上げをしています。陰影をつけたり、細かい部分を描き込んだりして、とても素晴らしい作品ができました。

目の構造についての学習です。実際に豚の目を使って、視神経や瞳孔を確認していました。

法はきまりは誰のためになんのためにあるのかを考えました。皆真剣に考え、意見を発表していました。