令和６年度学校経営方針等

目指す学校像 一人一人が輝き笑顔があふれ、夢と自信と誇りを育てる学校 （１）一人一人が生き生きと活動し向上を実感する学校【夢・自信】 （２）あいさつと心がふれあう温かい学校【夢・自信】 （３）清潔で落ち着きのある美しい学校【誇り】 （４）保護者や地域と連携し、地域とともにある学校【誇り】 （５）チーム藤小として互いに支え合い、高め合う学校【夢・自信・誇り】

目指す児童像 笑顔が通い、互いに認め合い、共に高め合う子 ＜みんなが輝く合言葉＞ 　あいさつ・元気・学び合い　〜進化・深化〜 ＜みんなが伸びる合い言葉＞ 　ていねいに・続けて・最後まで 目指す教師像 すべては子ども達のために （笑顔、向上、よき変容） 　〜一人一人を大切にする教育〜 ・授業力を高め、授業で勝負できる教師 ・子どもの可能性を信じ抜く教師 ・共に学び、教養と礼節を高める教師

学校経営方針（学校教育目標の具現化）

子供とともに活動し、知恵を出し合い、個を認め、共通理解・共通行動（チーム力）で、学校教育目標・目指す学校像を実現する。

〇新たな教育課程を効果的に実施し、指導力の向上と児童のよりよい学びを実現します。
〇全職員（チーム藤小）で英知と情熱を結集し組織で「一人一人が輝き笑顔があふれ、夢と自信と誇りを育てる学校」を実現し「生きる力」を培い未来を創造できる児童を育成します。
〇積極的に情報発信情報共有により、保護者や地域、関係機関と連携し、より効果的な教育活動を展開します。
〇教職員事故防止を徹底するとともに、本校教職員が心身健康で全力で教育活動に当たれるように、指導力の向上、事故防止研修、働き方改革を推進します。

指導の重点

（１）学年・学級経営の充実【信頼関係の構築】３つの「とく」の重視
　○ 一人一人が大切にされ、一人一人が輝く教室の実現（特別活動の充実）
　・たてわり活動、特活スタンダードの推進
　○ 個別の配慮、個別の支援を意識した学年・学級経営（特別支援教育の充実）
　○ 同僚性・協働性を意識した学年・学級づくり（教科担任制等の実施）
（２）個別最適な学び」と「協働的な学び」の実現　【学力向上】
　○ 学ぶ喜びを味わえる授業、学び合える授業の実践　（学び合い学習の推進）
　　　一人も残さず全員の学びを保障する。
　○ 学びの個別化や協働的な学び、オンライン学習（ＩＣＴ機器の活用）
　○ ユニバーサルデザインの視点による授業づくり（特越支援教育の充実）
　○「ていねいに・続けて・最後まで」の徹底（基礎基本の定着）
　○ 自学自習・家庭学習の習慣化
（３）豊かな心をはぐくむ教育の推進【人権尊重の精神】
　○ 道徳的信条、実践的態度の育成　（道徳教育の推進）
　○ 様々な人権問題を解決しようとする子の育成（人権教育の推進）
　　・いじめ防止「いじめをしない・させない・許さない」
（４）けじめと規律のある学校づくり【積極的な生徒指導】
　○ 早期発見・組織的な早期対応によるいじめの根絶（生徒指導の充実）
　○「あいさつ・清掃・時間厳守」の徹底（凡事徹底）
　　あいさつ運動、自問清掃（自分みがきの時間）の推進
　○ 積極的生徒指導の推進（自己指導能力の育成）
（５）健やかな体の育成（体力向上・健康教育の推進）
　○ 運動の楽しさや喜びを味わわす体育授業の実践 (体力向上）
　　・運動量を確保し体力の向上を図る。
　○「早寝、早起き、朝ごはん」の推進 (健康教育・食育教育の充実)
（６）安全で安心できる学校 【心安らぐ学習環境】
　○ 安全教育の充実（交通事故防止・防災教育）
　○ 安全点検の確実な実施（危機管理対応）
　○ 清潔で落ち着きの教育環境の整備 (緑化、掲示、整理整頓)
　○ 不登校予防、児童支援（特別活動・教育相談の充実）
（７）開かれた学校づくり【地域とともにある学校】
　○ 積極的な情報発信、地域・家庭との連携協働の推進→（コミュニティスクール（学校運営協議会)）
　○ 地域の学習素材を活用した地域福祉の実践
　○ 幼保小連携、小中連携の推進
（８）働き方改革の推進　【教育活動に注力できる職場づくり】
　○ 新たな教育課程の効果的な実施 会議・研修等の効率化・精選　
　○ 校務支援システム、ＩＣＴ機器の活用
　○ 学校応援団等の積極的活用
　○ ワークライフバランス計画の実行
　　・計画年休の取得、ふれあいデー、ノー残業デーの実施